全国两会刚刚结束，政府工作报告明确指出要“大力发展职业教育”，又一次提振了高职院校发展的信心。
浙江经贸职业技术学院工商管理学院市场营销教学团队，作为浙江省职业教育教师教学创新团队，这两天正组织全体教师深入学习两会精神，立志服务国家战略、服务产教融合、服务就业创业，让更多学生获得职业发展能力，让人才供给和市场需求更加有效对接。这支充满活力、奋发向上的队伍，积极发挥党建引领作用，牢牢扣住党建引领、服务社会、立德树人的工作要求，涌现了彭金燕、刘玥伶、沈飚等优秀青年教师，成为了深受学生和社会欢迎，助力乡村振兴，投身创新创业大潮的职教领头雁。
一起来看看这些教师的精彩故事。
彭金燕：服务就业创业，辅导学生夺得国赛金奖实现零的突破
买生鲜产品时，商家都会附赠冰袋，不知你有没有仔细观察过，有一种冰袋，是现场泡水就会膨胀，即泡即用，无需提前注水。它就出自浙江经贸职院教师彭金燕的学生郑晓娜之手，这个项目为学校争得了第一个“互联网+”创新创业大赛国赛金奖。
郑晓娜是学校2018届校友，2019年底，她注册了温州华冰包装有限公司，因突发疫情，生鲜蔬菜的运输成了大问题。她看到市面上的传统注水冰袋，耗时耗力，生产效率低下，便着力研发新的升级产品。她把这个想法告知彭金燕，很快，在学校请来的化工专家支持下，极大节约人工的“自吸水冰袋”被研制了出来。2022年4月，上海疫情暴发时，郑晓娜将公司生产的1000多万个拥有新型专利的自吸水冰袋，提供给生鲜蔬菜供应商，支援上海，获得客户赞誉。
为扩大项目影响，在学校创业学院的帮助下，郑晓娜把“自吸水冰袋”项目申报参加了浙江省“互联网+创新创业大赛”，并一举拿下了第一名，向国赛发起冲击。
2022年暑假一开始，彭金燕便带领团队进入紧张的省赛决赛备赛期，之后便是国赛备赛期。
顶着40多度的高温，白天团队讨论项目，晚上根据修改意见，立即改出一稿，第二天白天再评审，继续重复这个过程。彭金燕和团队学生的暑假，几乎每天都是这样过来的。
早晨9点，彭金燕把孩子送到托班，赶到学校组织专家评审，晚上一般会修改到凌晨两三点。团队备赛的教室里，摆着5张行军床。经常是每人轮流睡觉，一晚上也只能睡一两个小时。
“我的很多正向激励都来自于学生”
知道比赛结果的一刻，彭金燕完全控制不住眼泪，因为这个比赛，已经不只是为自己。她说，“参加国赛，我们的项目，既代表学校，又代表省里，整个过程中，省里和学校都非常重视，为我们团队找到很多资源、专家，帮助我们把产品和销售做得更好。为争取获得好成绩完全是憋着一口气，只想着努力拼一下。”
从7月初到11月中旬，长达4个多月的时间里，彭金燕和她的团队日复一日地打磨他们的项目，连轴转的训练很单调，有时难免让团队成员觉得特别乏味而心生厌烦。每每此时，彭金燕总能用不同的激励来刺激团队迸发新的活力。然而，源源不断的活力哪里来呢？按彭金燕的说法——来自学生，她只是善于巧妙地“借力”。
暑假里，因为疫情管控，不允许学生留校，团队里的学生们也都已回家，但一得知项目进国赛，他们全都从老家赶到学校。学校进不去，面临没住处的窘境，学生说：“没事，到时候再说，我们肯定会来的，不能光让老师们辛苦！”
“双11”期间，是郑晓娜生意最好的时候，由于她是国赛答辩选手，比赛前夕，她暂时抛下企业的工作，配合团队演练答辩。郑晓娜不懂财务知识，作为团队负责人硬是把财务数据全背下来了，还把原理都弄懂了，最后比赛时真的问了很多财务相关问题。
学生们身上闪现的一个个亮点，彭金燕设法放大光环效应。按她的说法就是“学生给了我和团队很多正向激励，是我们不断前行的“原动力”。
等到国赛金牌的喜讯传来，彭金燕就生病了。很多人可能都有这样的体验——长时间劳累、精神紧绷后，突然放松下来，生一场病是逃不掉的。
说到比赛结果，彭金燕说，“对学生，我除了教给他们知识，如果能给他们向上向善的引领、精神上的激励，让他们有成就感，对我来说再好不过了”。
沈飚：服务立德铸魂，上了20年的课，年年让学生爆笑
一届又一届学生亲切称呼他“飚哥”，在学生眼里，他是”“课堂幽默王”“经贸老娘舅”。
一门课上了20年，他每年都推出“新卖点”……也因此，他连续三年被毕业班学生投票评为“最受学生喜爱的老师”，这是怎么做到的？走近沈飚，揭秘他的“教坛秘笈”。
2002年，沈飚入职浙江经贸职院，讲授《高等数学》《财务管理》课程，一上就是20年。
高数课，对学生和教师来说，都是块“硬骨头”，沈飚说，他对数学的理解不太一样，刷题不是最重要的，反而是概念性、思路性的知识，在数学当中是很重要的。“教给经贸学生的时候，我不是原模原样地讲，有时会简化一些概念，用故事，用他们听得懂的方式来讲这门晦涩的课”，沈飚这样总结他的高数课。
沈飚还是指导竞赛的“大咖”，一旦遇到专业竞赛季，他就会带着他的比赛团队一心扑在实训室，加班到晚上10点才回家。也因此，他带领的团队在全国职业院校创业技能大赛等赛事上获得了优异成绩。
在经贸学院，学生总说，上“飚哥”的课，就像听故事一样，再艰难晦涩的内容，“飚哥”也能风趣地表达。这样的教师学生怎能不爱？于是，每届毕业生推选“最喜爱的老师”，“飚哥”总能位列其间。
我们很少叫他“沈老师”
陈亚萍曾是沈飚的学生，2017年毕了业。她回忆道：“‘沈老师’，我们很少这样叫他，平时我们都喜欢叫他‘飚哥’，他应该是我们为数不多敢一起打闹的老师，从没见过他生我们的气，正是这份包容又不纵容的爱，让我们特别喜欢他。”除了在校生，很多已经毕业的学生，因为“飚哥”曾经说过“有什么困难，可以随时找我，不管白天黑夜”，也会时不时找他聊天，有的还邀请他见证婚礼。有时候，学生在寝室相处起了矛盾，沈飚还充当起“经贸老娘舅”，把双方都安抚到位。沈飚说，去年获得“最受学生喜爱的老师”的是学院里的新教师，他觉得特别欣慰，“有种圆满的感觉，作为曾经最受学生喜爱的老师，与新老师们分享这份荣幸，特别开心。”
刘玥伶：服务产教融合，毕业生来电，“刘妈，我还是想要回到联华”
深耕校企合作10余年，她在校内建立起实训基地，组建联华新商科“现代学徒制班”，让大学生无缝对接企业。指导学生参加乡村振兴大赛，给村子带去“智囊团”，用产业规划、助农直播帮助农民增收。她是刘玥伶，更是学生口中永远可亲可敬的“刘妈”，既和企业熟，又跟学生熟，还对村民熟，教师怎么搞好社会服务，她有话要说。
去年，联华华商集团给学校送来了感谢信。这份感谢信的起源，要追溯到校企合作累累硕果的多次“首创”。
2014年，刘玥伶负责，浙江经贸职院与联华华商集团合作共建了校内生产性智慧实训基地——联华经贸学院店，也是联华华商集团首家“校企合作共建”的直营店。2022年，为更好适应产业升级培养高素质数智零售人才，刘玥伶再次携手企业首创“体验+专创”建设模式，打造产学研融合基地和科研型社区零售平台，同时也是联华华商首家校园社区业态“联华鲸选·校园park”店。这家店从建设伊始便成为了经贸学院乃至周边高职院校的大学生与企业之间的“快速路”，近几年，实习学生毕业留用率达六成以上。
“现代学徒制班”这个词，学校的学生再熟悉不过了。2017年，刘玥伶负责组建联华首期“新商科现代学徒制班”，校企共育共管，该班的储备管理培养期从6个月缩短到4个半月，并累计内部工龄。刘玥伶介绍说，“累计内部工龄的最大的好处就是，会大大加快后续的晋升，比如成为一个门店中层，我们学徒制班的学生能缩短将近2年的时间。”
不久前，在联华西嘉广场店任职课长的是郑鑫，他是刘玥伶2021届的学生，毕业前定岗到了门店店长储备岗位。刘玥伶笑说：“这孩子想法蛮多，后来他又去了别的公司，过了一段时间又给我打电话说，‘刘妈，我还是想要回到联华’。外面的公司看下来，他发现学徒制班对口的联华，发展空间和对人才培养的投入是最大的。”
如今，学校与联华打造的以新商科现代学徒制班为依托的“校企协同个性化育人”模式，已经在省内外十余所院校进行了推广应用，成为联华华商集团等开展校企合作的标准范式。
刘玥伶最大的感受是：学生直接对接企业，让他们能对自己有清晰的自我认知和定位。她打了个比方，“学生从小学到高中，一直埋头学习，到了大学毕业，就像是从温室突然到了一个有暴风骤雨的环境，其实是没有办法很好地适应的，校企合作就是让学生了解自己的职业兴趣和能力”。
在刘玥伶的努力下，学校校企合作案例成为了浙江省学徒制A类案例，并入选教育部“提质培优增值赋能”典型案例，被中国教育网络电视台报道。
村长打来感谢电话
2022年9月，刘玥伶指导的乡村振兴赛队接到了临安市天目山镇一都村俞村长的来电，村长在电话里说，团队之前给出的“研学基地方案”已经受到多家公司的青睐，开始了公开招标前的洽谈筹备工作。
故事还要说回到去年7月，刘玥伶带着学生走进一都村，了解到一都村此前建设民宿、营建露营地、吸引人才回乡创业，村子里的文旅产业相对比较成熟，但特色农产品一直缺乏销路，农户的“钱袋子”鼓不起来。针对农产品销售困境，刘玥伶带着学生走访村民、拜访工匠、学习手艺、在熟悉当地产业布局、特色景点分布，以及当地村民痛点难处的基础上，撰写出了一份研学基地的设计方案，为一都村谋划新的“发展赛道”。刘玥伶和学生创建了“一都尚品”品牌，在包装设计中以当地的山水、花卉、特色农产品等为设计元素，凸显一都本土文化的山水特色。
刘玥伶说，因为学生容易“闲得慌”，她就想让学生“忙起来”。于是鼓励大家参加职规、挑战杯等竞赛，这两年带队指导学生参加乡村振兴大赛，做了不少品牌管理、农产品助销的项目；带领学生开发惠民电商平台，把中小微企业的商品上架小程序，参加的学生说：“当我知道这些措施、这些产品给当地增加了收益之后，我深深感受到什么叫社会责任。”
在实现中国式现代化国家的新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。学校工商管理学院党总支书记、院长颜青教授说，成绩只代表过去，学院将发挥优秀教师的示范引领作用，在党建工作与业务工作深度融合上下功夫。持续深入学习宣传贯彻党的二十大精神，对照浙江省职业教育教师教学创新团队的建设目标要求，不忘教书育人初心，勇担立德树人使命，为社会培养更多优秀的职业技能人才是我们责无旁贷的分内活。
